PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
INFANTS 2A - CUARTO PERIODO 2026
Inicio:La profesora invitará a los chiquis a convertirse en pequeños recolectores de café. En una bandeja encontrarán pequeñas pelotas cubiertas con papel. Se les motivará a descubrir qué sorpresa esconde cada una.
Práctica: Los chiquis tomarán una pelota y rasgarán cuidadosamente el papel que la cubre hasta descubrir su color. Al encontrarla, observarán si es roja, verde o marrón y la llevarán hasta el cuadro del color correspondiente. Luego, clasificarán todas las pelotas, agrupándolas según su color y fortaleciendo el agarre, la coordinación óculo-manual, la precisión y la atención.
Cierre: Después, realizaremos una experiencia artística relacionada con el cafetal. Los chiquis rasgarán pequeños trozos de papel y realizarán bolitas de papel mediante el boleado para luego pegarlas sobre las ramas de una imagen de la planta de café, representando sus pequeños frutos.
Inicio: La profesora invitará a los chiquis a explorar una pequeña estación cafetera en la que encontrarán bolsas de café, tazas, platos, jarras, cucharas, coladores y ollas de diferentes tamaños y colores. Primero podrán manipular los objetos y observar sus características. Luego, la profesora presentará unas tarjetas de secuencias y explicará que deberán mirar con mucha atención para descubrir cómo están organizados los elementos.
Práctica: Cada chiqui recibirá una bandeja y encontrará diferentes objetos relacionados con el café. La profesora mostrará una tarjeta y los chiquis deberán observarla, identificar los objetos y reproducir la misma secuencia en su bandeja, teniendo en cuenta el objeto, el color y el tamaño.
Después de realizar cada secuencia, la profesora podrá preguntar: ¿Cuál es el objeto grande?, ¿Cuál es el mediano?, ¿Cuál es el pequeño?, reforzando la noción mientras los chiquis reproducen el patrón.
Cierre: Para finalizar, cada chiqui mostrará su bandeja y compararemos las diferentes secuencias. Luego, haremos actividad de módulo.
Baby lectura (11:10 A 11:45)
Inicio: La profesora invitará a los chiquis a descubrir el color marrón. En el salón encontrarán una pequeña “estación marrón” con diferentes objetos de este color: cucharas de madera, hojas secas, ramas, recipientes, telas y otros elementos relacionados con la naturaleza. Los chiquis podrán observar, tocar, comparar y explorar libremente, buscando qué objetos tienen el mismo color. Luego, realizarán una pequeña búsqueda por el salón para encontrar otros elementos marrones.
Práctica: Después de esta exploración, la profesora presentará el café molido y permitirá que los chiquis lo observen, toquen y huelan. Conversaremos sobre su color, textura y aroma. Luego, cada chiqui recibirá una imagen de una taza y, utilizando un pincel, pintará el interior de la taza con café, creando su propia representación de una deliciosa bebida de color marrón.
Cierre: Para finalizar, los chiquis realizarán una actividad en el cuaderno.
Inicio: La profesora presentará a los chiquis una taza y los invitará a observar y explorar su forma.
Se les explicará que la parte superior tiene una forma circular, motivándolos a reconocerla y
realizar el movimiento del círculo con sus manos. Luego, se mostrarán las semillas de café y
se conversará brevemente sobre ellas, explicando que serán utilizadas en un divertido recorrido.
Práctica: Se organizará un pequeño circuito de equilibrio. Cada chiqui recibirá una cuchara con
algunas semillas o bolitas de café y deberá desplazarse de un punto a otro, manteniendo el equilibrio y
procurando que no se caigan. Al llegar al otro extremo, depositarán las semillas en un recipiente vacío.
El recorrido se repetirá varias veces, favoreciendo el equilibrio, la coordinación y el control corporal.
Cierre: Al finalizar, se reunirán para observar y comparar los recipientes. Se reforzarán las nociones
“lleno” y “vacío”, preguntando: ¿Qué recipiente tiene muchas semillas? ¿Cuál está vacío? Finalmente,
trabajarán en el cuaderno las nociones vistas.
Inicio: La profesora organizará a los chiquis en dos filas y les presentará los recipientes con agua y pintura cafe. Conversarán sobre el color del agua antes de comenzar.
Práctica: Los chiquis trabajarán en equipo, pasando el agua de un recipiente a otro hasta llegar al último compañero. Este será el encargado de verter el agua en el recipiente que contiene la pintura cafe. Luego, mezclarán y observarán cómo el agua cambia de color al entrar en contacto con el café.
Cierre: Todos observarán el resultado y compararán el antes y después, identificando el cambio de color y conversando sobre lo que ocurrió con el agua.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Inicio: La profesora recordará con los chiquis las vocales A, E e I, mencionando su
sonido y algunas palabras conocidas que comiencen con ellas.
Práctica: Los chiquis explorarán una bandeja con café (arena) utilizando sus manos,
pinzas o pinceles para encontrar las vocales y diferentes imágenes escondidas.
Luego asociarán cada imagen con su vocal inicial, por ejemplo: “I de iguana”.
Cierre: Compartirán las vocales e imágenes encontradas y finalmente trabajarán en
el módulo, reforzando el reconocimiento de las vocales A, E e I.
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Inicio: La profesora presentará la iguana y escucharán la canción “La iguana tomaba café”, invitando a los chiquis a acompañarla con movimientos.
Práctica: Los chiquis comenzarán pasando por el túnel. Luego encontrarán una mesa donde tomarán un vaso y continuarán por una barra de equilibrio hasta llegar al recipiente con café. Allí recogerán el café y lo transportarán hasta la boca de la iguana para darle de tomar.
Cierre: Para finalizar, todos bailarán y cantarán “La iguana tomaba café”, disfrutando de la música y realizando movimientos libres.
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Inicio: La profesora ambientará el salón como un pequeño cafetal, utilizando ramas, hojas, semillas, granos de café y elementos de color marrón. Los chiquis recorrerán este espacio como pequeños exploradores, observando y oliendo diferentes elementos naturales. Podrán acercar pequeños recipientes con café a su nariz, percibir su aroma y expresar qué sienten o qué les recuerda. También tocarán las hojas, ramas y granos, descubriendo sus diferentes texturas.
Práctica: Después de explorar los aromas, los chiquis pasarán al Coffe Spa, donde encontrarán diferentes estaciones sensoriales. En bandejas podrán manipular granos de café, moverlos, llenar y vaciar recipientes, realizar trasvasados con cucharitas y vasos pequeños, utilizar goteros y pintar sobre papel blanco. También disfrutarán de una experiencia de relajación cafetera, utilizando un exfoliante de café para realizar suaves masajes en las manos y explorando su textura y aroma.
Cierre: Para finalizar, los chiquis se reunirán probar alimentos con sabor a café y realizarán actividad en cuaderno.
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